灾区青少年科学成长教育主题模式探讨  

Practice on Science Education for the Youngsters in the Earthquake-stricken Area

作　　者：姜联合[1] 周福林 

机构地区：[1]中国科学院植物研究所,北京100093 [2]四川省都江堰市教育局关心下一代工作委员会,都江堰611830

出　　处：《科普研究》2011年第5期57-59,共3页Studies on Science Popularization

基　　金：国家自然科学基金(项目编号:J1021013和J1021011)

摘　　要：该文通过分析灾区青少年科学成长教育主题实践活动,探讨基于灾后青少年特点的青少年心理提升和科技教育模式,进一步提出灾区青少年科技教育的有效途径和方法。初步形成灾区青少年科技教育模式和思路:心理健康—心理促进—科技教育和科学过程体验—科学感受、思维的启发—引导灾区青少年科学成长。The paper discussed the science education modeling for the youngsters in the earthquake-stricken area by ana-lyzing the activities of science and technology education,and further suggested the effective science education methods.It proposed a new model of science and technology education for the earthquake-stricken area：mental health—mental health improving—science process experience—thinking elicitation—leading youngsters growing up.

关 键 词：灾区青少年 科技教育 

分 类 号：G634.98[文化科学—教育学]