大学生朗读能力的审视与自我培养  

作　　者：张颖[1,2] 

机构地区：[1]牡丹江师范学院文学院 [2]黑龙江大学文学院

出　　处：《语文建设》2011年第12期71-73,共3页

基　　金：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目(2011)"基于‘以学生为中心’理念的现代汉语课程教学改革的研究与实践"和"中华经典诵写讲理论与实践";牡丹江师范学院教改项目"10-XY11090"和"11-XJ12008"的研究成果之一

摘　　要：朗读，作为把静态的书面作品转化成动态的有声语言的再创作活动，并不是简单地照字读音，而是能够拨动心弦、震撼灵魂的高层次口语表达形式。朗读能力是与文化传承、认知积累、表达能力、审美感受息息相关的，是朗读者人文素养的综合体现。朗读水平的高低关乎三个基本方面：语音面貌、理解感受、

关 键 词：朗读能力 自我培养 大学生 审美感受 创作活动 有声语言 口语表达 文化传承 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]