找回“时间”中的历史——由《品德与社会》教科书历史内容反思学生时序思维能力的培养  

作　　者：杨梅[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社综合文科室

出　　处：《中小学德育》2011年第11期18-21,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：历史知识是《品德与社会》教科书中重要的学习领域之一，而现有教科书中历史内容的编写在淡化历史学科体系、突出主题的同时却导致了学生时序感的混乱与历史理解的肤浅等问题。事实上，国内外已有经验表明，时序思维能力是历史思维能力的核心，是《品德与社会》中历史内容教学的核心目标之一，自然也是教科书历史内容编写的重要维度。为此，本文尝试对教科书历史内容编写以及时序思维能力的培养方式提出几点建议。

关 键 词：《品德与社会》 教科书 时序 时序思维能力 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]