元认知策略与大学生英语写作的相关性研究  

作　　者：张悦清[1] 贾甚杰[1] 田英涛[2] 

机构地区：[1]防灾科技学院外语系,北京东燕郊101601 [2]北京化工大学外语系,北京朝阳100029

出　　处：《疯狂英语（教师版）》2011年第4期63-66,共4页

基　　金：中国地震局教师科研基金"提高新升本院校理工科大学生英语自主学习效能的方法研究"(项目编号:20110129);防灾科技学院教研与教改项目"大学英语自主学习能力的培养模式研究"(项目编号:201136)基金资助

摘　　要：元认知作为一种深层的认知活动,是学习者对自己的学习过程的自我监控,是学习者为有效组织学习活动而采取策略性行动的知识和能力。本文报告了有关元认知策略与理工科大学生英语写作的相关性研究情况。结果表明:在英语写作过程中,学生不同程度地使用元认知策略,且策略整体使用频率与写作成绩存在相关性。将元认知策略的培训融入写作教学有助于学生计划、监控与评估自己的学习,提高写作成绩。

关 键 词：元认知策略 大学英语写作 写作成绩 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]