注重“三变”使每课都精彩——有感于数学课堂教学案例《折扣问题》  

作　　者：倪菊芳[1] 

机构地区：[1]昆山市张浦中心小学校

出　　处：《小学科学》2011年第10期42-42,共1页Science

摘　　要：常言道：教学有法，教无定法，贵在得法。如今，我们的教育教学并不缺乏践行者，而是缺乏向更高境界“加速跨越”的追求者。教学活动永无止境，怎样“以较小的投入获得较高的教学功效”？这正是许多名师高人一筹的地方。要做到这一点，其实并没有什么捷径可走。“熟生巧，巧生华。”在教学过程中，没有永远的成功者，

关 键 词：教学案例 折扣问题 数学课堂 教无定法 教育教学 教学活动 教学功效 教学过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]