五年制高职“口语交际训练”课程教学评价方法探析  

作　　者：刘嘉铭[1] 

机构地区：[1]徐州医药高等职业学校

出　　处：《新课程研究（高等教育）》2011年第6期138-140,共3页

摘　　要：教学评价是对教师的教和学生的学相统一的教学活动进行基于事实信息的价值判断过程。对于五年制高职“口语交际训练”课程来讲，就是要对学生的口语交际能力的提升和增强做出评价。这种评价要在真实性、职业性和社会性取向的基础上，通过多种适合高职“口语交际训练”课程特点的教学评价方式、方法，实现教师教学、学生学习和评价的一体化，逐步建立该课程科学的教学评价体系。

关 键 词：口语交际训练 真实性 职业性 社会性 教学评价 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]