小学数学课堂应注意把握的教学语言问题  

作　　者：李桃芳 

机构地区：[1]江苏省丹阳市运河中心小学

出　　处：《小学时代（教师）》2011年第11期51-51,共1页

摘　　要：语言是思维的载体。从某种程度上来讲,教师的语言表达能力,将直接影响课堂教学的效果。在小学数学课堂教学中,怎样才能将抽象的＂符号语言＂深入浅出地译成学生易于接受的＂大众语言＂？

关 键 词：数学课堂教学 语言问题 小学 语言表达能力 大众语言 符号语言 教师 学生 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]