基于职业能力高职人才培养模式的反思与建构  

作　　者：李建英[1] 

机构地区：[1]河北政法职业学院

出　　处：《教育与职业》2011年第35期34-36,共3页Education and Vocation

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划2010年度教育学青年课题"高职学生职业能力培养与职业指导研究"(项目编号:CJA100173;主持人:李建英);2010年度河北省高等学校科学研究教育学课题"高职会计专业学生职业能力培养研究"(课题编号:SZ2010434;主持人:李建英)的阶段性研究成果

摘　　要：文章从高等职业教育人才培养目标、高职教育的本质属性、课程模式、教学实施等方面对高职人才培养模式进行了较为详细的分析。在反思高职人才培养模式问题的基础上,提出建立"自我实现"课程模式、打造"多重素质"教师队伍、构建"学生主体式"课堂教学,以及政府立法、行会搭桥,解决校企合作"瓶颈"等一系列措施及建议。

关 键 词：高职教育 培养目标 课程模式 教学实施 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]