大学非英语专业学习者英语听力焦虑因素的实证研究  

作　　者：刘航[1] 张晓君[2] 

机构地区：[1]宁波工程学院外国语学院 [2]宁波工程学院外国语学院大学英语部

出　　处：《教育与职业》2011年第35期182-184,共3页Education and Vocation

基　　金：浙江省教育规划课题2008年度一般项目“基于言语行为研究大学生的英语课堂语言焦虑现象”的阶段性研究成果。(课题编号:SCG136)

摘　　要：研究采用问卷调查和小组访谈的方式,对一所理工院校四个非英语专业一年级152名本科学生进行了英语听力焦虑因素的调查。结果表明:多数被调查者具有不同程度的听力焦虑,学习者个人因素、听力输入性因素、听力过程因素以及教学因素共同交互作用,促成了被调查者听力焦虑。

关 键 词：非英语专业 外语听力焦虑 焦虑因素 教学策略 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]