改善小学数学课堂交流的实践与思考  

作　　者：孔雪峰[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市武进区寨桥小学

出　　处：《教师》2011年第34期45-45,共1页Teacher

摘　　要：课堂交流是激发学生学习数学，顺利实现课堂教学目标的有效方式。但空泛低效的课堂交流在当前小学数学课堂是屡见不鲜。本文以建构主义、互动教学理论等理论为依据，在行动研究中探索如何改善小学数学课堂中的互动交流。

关 键 词：课堂交流 互动教学 对策 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]