对我国数学教育研究的回顾、反思与展望——基于数学课程与教学论专业博士学位论文的统计与分析  

作　　者：李涵[1,2] 傅海伦[1] 

机构地区：[1]山东师范大学数学科学学院 [2]菏泽学院数学系

出　　处：《当代教育科学》2011年第21期27-29,共3页Contemporary Education Sciences

基　　金：山东省高校人文社科研究计划课题"数学文化及其在数学教育中的应用研究"(编号J11WH11);山东师范大学"高师院校数学教育实践教学改革研究与实验"成果之一

摘　　要：新一轮基础教育课程改革不断推进的十年也是我国数学教育研究蓬勃发展的十年。有关数学教育研究的博士学位论文以其较高的学术性、创新性和前沿性能在一定程度上反映数学教育研究的现状和发展趋势。本文选取2002年以来的64篇数学教育博士学位论文,主要从论文选题、研究主题对其进行统计和分析,并在以下四个方面进行反思:数学教育的研究领域有待进一步扩展;研究者们的理论素养有待进一步提高;要处理好继承与创新、模仿与借鉴的关系;在未来一段时间里,许多热点问题仍将继续受到研究者们的关注。

关 键 词：数学教育 博士学位论文 研究 反思 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]