教育叙事研究:物理教师专业发展的新途径  

作　　者：孙海滨[1] 刘婷婷[1] 王玉平[2] 

机构地区：[1]泰山学院物理与电子工程学院,山东泰安271021 [2]泰安第一中学,山东泰安271021

出　　处：《物理教师（高中版）》2011年第11期4-6,共3页Physics Teacher

基　　金：山东省教育科学“十一五”规划课题(编号:2008GG179)

摘　　要：教育叙事研究是教师教育教学生活的一种方式,是以叙述故事的形式进行的.教育叙事研究为教师实现从理论到实践的转变提供了一种强有力的支持.在实施物理教育叙事研究时,要关注物理教学过程中的具体问题,要反思物理教师的教育教学行为,要关注物理教师的成长历程.物理教育叙事研究有助于挖掘教师的教育教学经验,促进教师研究素养的形成,更新教师的专业实践,提高教师的专业化水平.

关 键 词：教育叙事研究 物理教师 专业发展 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]