论新教师课堂体态“亚健康”的症状及对策  

作　　者：徐凌云[1] 

机构地区：[1]浙江省嵊州市教师进修学校

出　　处：《新课程研究（下旬）》2011年第12期23-25,共3页New Curriculum Research

摘　　要：课堂信息交流形式主要有言语交流和体态语交流。其中言语交流在课堂教学中起着主导和决定作用，体态语交流也具有传递情感，增强言语表达内容，控制课堂教学秩序，辅助教学等作用。当下教师需要操练的恐怕不是“口齿”的伶俐，而是“耳目”的聪明。

关 键 词：新教师 课堂体态 症状 对策 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]