三角形内角和的证明与教学  

作　　者：曾小平[1] 韩龙淑[2] 

机构地区：[1]首都师范大学初等教育学院 [2]山西太原师范学院数学系

出　　处：《小学教学（数学版）》2011年第12期43-45,共3页Primary School Teaching

基　　金：全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017);北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)

摘　　要：在一节“三角形的内角和”的公开课上，一个“偶然”事件引起了笔者的注意，教师期望学生通过度量发现三角形的内角和等于180°，便让每个学生随意画一个三角形，用量角器量出三个内角的度数，然后把它们加起来，

关 键 词：三角形内角和 教学 证明 “偶然” 教师期望 公开课 学生 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]