TEM-4短文听写中图式知识的激活研究  

作　　者：冯晓花[1] 

机构地区：[1]天水师范学院外国语学院

出　　处：《考试周刊》2011年第83期111-112,共2页

摘　　要：作者以图示理论为基础,分析英语专业二年级学生TEM-4听写试卷,结果表明学生只注重语言图式的激活而缺失对形式和内容图式的激活。因此,在短文听写中应重视图式的激活和构建,从而提高学生的听写能力。

关 键 词：TEM-4 短文听写 激活图式理论 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]