中学理科教师继续教育课程需求:调查、分析与对策  

作　　者：吴旭君[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院教学质量监控与评估中心,河南南阳473061

出　　处：《继续教育研究》2011年第11期119-122,共4页Continuing Education Research

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教师学习需求新发展与继续教育课程体系创新研究"(编号:DFA090330)

摘　　要：调查显示,目前我国继续教育的实施中,中学理科教师可以自主选择课程,主张多种模式相结合;教师对继续教育课程的集中期望是更新素质结构,提高专业能力;最需更新的知识、能力和理念比较明确。要提高教师继续教育质量,课程目标上要关注教师角色变化,满足专业成长需要;课程内容上要组合多个课程模块,科学构建课程体系;课程实施上要优化课程结构,创新课程管理;课程评价上发挥评价多种功能,注重评价多元化。

关 键 词：中学理科教师 继续教育课程 需求 调查 

分 类 号：G658[文化科学—教育学]