高职生学习倦怠状况及干预对策研究  

作　　者：肖艳双[1] 徐大真[2] 

机构地区：[1]天津职业技术师范大学 [2]天津职业技术师范大学职业心理与职业指导研究所

出　　处：《职教论坛》2011年第33期88-92,共5页Journal of Vocational Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“职业技术教育领域中基于JDR理论的倦怠模型与干预策略研究”(课题编号:10YJAZH096),课题主持人:徐大真

摘　　要：采用学习倦怠问卷对705名高职生进行调查，结果发现：高职生轻度倦怠的检出率为28．94％，中度倦怠的检出率为17．02％，高度倦怠的检出率为7．94％，学习倦怠的累积检出率为53．9％；总体来说，学习倦怠在性别、学校、独生与否、家庭居住地、学习成绩、选择专业上存在显著差异。基于此，高职院校应根据学习倦怠检出率及各统计变量的差异，有针对性的对学生的学习倦怠状况进行干预，从而构建良好的高职学习氛围，提高学习效率。

关 键 词：高职生 学习倦怠 情绪低落 行为不当 成就感低 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]