结合循证医学思维的PBL教学模式在八年制儿科临床实习中的应用  

作　　者：廖伟[1] 何周梅[1] 常琴[1] 杨望[1] 吕奎林[1] 李文藻[1] 蒙萌[1] 赵聪敏[1] 

机构地区：[1]第三军医大学新桥医院儿科,重庆400037

出　　处：《重庆医学》2011年第34期3526-3528,共3页Chongqing medicine

摘　　要：临床医学八年制目标是培养具有医学博士专业学位的高层次、高素质的临床和科研人才,对儿科临床实习提出了新的要求,以问题为基础的学习方法（problem based learning,PBL）是强调以问题为教学中心,强调学员自学为主体;而循证医学则强调证据,即患儿的诊断和治疗的任何决策都需要有充分的依据,将二者有机结合起来,也就是把提出问题和解决问题的主动权全部交给学员,且解决问题的方法有据可循,

关 键 词：PBL教学模式 临床实习 循证医学 医学思维 儿科 应用 以问题为基础 专业学位 

分 类 号：R72-4[医药卫生—儿科]