数学教学有技巧 做到“四做”效果好  

作　　者：刘继春 

机构地区：[1]河北省丰宁满族自治县凤山第二中学

出　　处：《新课程（下）》2011年第11期27-27,共1页

摘　　要：新一轮基础教育课程改革以提高学生的综合素质为主旨，以数学合作学习和自主探究学习为主要的学习方式。因此，在当前形势下，学生学习数学的过程应该是师生互动和生生互动的多边活动的过程，其能力的形成和素质的提高主要在做与合作、做与交流中形成，新课程理念下的数学教学应该是在一定情境之下的问题发现、探究与解决。因此，新课程下的数学教学中要创设适合的问题情境，在问题情境之下发挥学生自主参与、积极探究的主体意识，引导学生发现问题、提出问题、解决问题，再提出新问题，再解决新问题的过程。

关 键 词：数学教学 基础教育课程改革 引导学生 技巧 自主探究学习 问题情境 综合素质 合作学习 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]