强化课程领导 促进优质实施——区域推进综合实践活动课程的实践与思考  

作　　者：崔美虹 

机构地区：[1]太仓市教师培训与教育研究中心,215400

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第11期10-13,共4页

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2007年度教育部规划课题"从课程管理走向课程领导--县域的课程建设与发展研究"(课题批准号:FHB070377)的研究成果

摘　　要：《基础教育课程改革纲要》提出,要＂改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。＂三级课程管理政策的出台,明确赋予地方和学校课程建设的权力与空间,表明了我国基础教育课程开发与建设、实施与管理由原来高度集中统一向权力下放的进程迈出了实质性的一步。

关 键 词：综合实践活动课程 课程领导 《基础教育课程改革纲要》 三级课程管理 质实 权力下放 管理政策 课程建设 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]