教师专业共同体的复杂性解读  

作　　者：刘红燕[1] 

机构地区：[1]九江职业大学师范学院

出　　处：《工会博览（理论研究）》2011年第11期201-202,共2页A View of Labour Unions

摘　　要：教师专业化是教师教育发展的方向，在专业共同体中推动教师专业发展是教师教育改革的新方向。教师专业共同体具有一些复杂性特征，其构建与发展的实现路径问题从复杂性理论视角得到了探究。

关 键 词：复杂性 专业共同体 实现路径 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]