模因论视角下的大学英语阅读教学策略研究  

On Teaching Methods of College English Reading from the Perspective of the Meme Theory

作　　者：高林 刘卫东[1] 

机构地区：[1]梧州学院外语系,广西梧州543002

出　　处：《高教论坛》2011年第12期35-36,40,共3页higher education forum

基　　金：2010年度广西高校大学英语教改项目课题(2010C470;桂教科学[2010]15号)

摘　　要：针对大学英语阅读在语言输入教学方面的不足而导致学生语言输出不理想的问题,本文研究了模因论在大学英语阅读中的使用策略,认为模因的这些表现方式应用于大学英语阅读教学能够提高语言输入的效率,从而有助于增强学生的语言输出能力。Aimed at the problem of students＇ unfavorable language output caused by inadequate language input in reading teaching,this article studied the methods of reading under Meme theory and comes to a conclusion that the Meme methods applied in reading teaching can strengthen language input thus effectively improve students＇ ability of language output.

关 键 词：模因论 大学英语 阅读教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]