建构主义视阈下的课堂教学观研究  

作　　者：庞丽丽[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院外国语学院,江苏南京211171

出　　处：《新西部（下旬·理论）》2011年第11期123-124,共2页New Western

摘　　要：学生是课堂学习的主人,促进学生的全面发展是课堂教学的最终目标。建构主义理论的提出是对传统教育理念的一次革新,有效地指导了学校的课堂教学活动。本文阐述和分析了建构主义的教师观、学生观、学习观和教学观四个方面,以期对建立新型的课堂教学观提供有益的启发。

关 键 词：建构主义:课堂教学观 学生观 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]