浅谈初中数学情境教学  

作　　者：李兰华 

机构地区：[1]河北省邱县实验中学，河北邱县057450

出　　处：《神州》2011年第12X期171-172,共2页

摘　　要：教学情境是情感环境和认知环境的综合体，是知识的获得、理解及应用的文化背景。创设适宜的教学情境不仅可以促进学生的情感活动．还可以发展学生的创新意识和实践能力。好的教学情境对于学生更好地促进学生对数学知识的建构，感受到数学知识的广泛应用，调动学生参与探究的热情等方面发挥着重要的作用。故如何创设有效的教学情境而又不失浓厚的数学味的课堂，应当是广大数学教师进行教学设计时必须思考的问题。

关 键 词：教学情境 学习环境 现代信息情境 问题情境 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]