谈高中生物教材中“旁栏思考”问题的应用  

作　　者：郭士安[1] 

机构地区：[1]江苏省苏州市第一中学

出　　处：《新课程研究（上旬）》2012年第1期18-19,共2页New Curriculum Research

摘　　要：现行高中生物教材中蕴含着丰富的教学资源，开展生物新课程教学时，教师要围绕教学目标的达成，立足课堂教学，充分挖掘教材资源，其中包括生物教材上的“旁栏思考”这一课程资源的应用。文章探究怎样通过预习法、引入法、讨论法、激问法、探究法等策略，利用教材“旁栏思考”中的课程资源，来提高生物教学效益。

关 键 词：高中生物教材 旁栏思考 问题 应用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]