旁栏思考

作品数：19被引量：13H指数：2
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利用“旁栏思考”栏目渗透科学思维
《中学生物教学》2022年第29期4-6,共3页刘莉莉 刘琳玉 任艳利 
植物生态学重点学科开放课题(YLUPE2021ZD03)
分析科学思维培养中的问题以及原因,提出利用“旁栏思考”栏目渗透科学思维的教学方法。基于高中生物学教材中的“旁栏思考”栏目挖掘科学思维,通过把握重点,归纳概括;巧妙设疑,科学推理;敢于质疑,批判思维;发挥想象,建构模型等方式渗...
关键词：科学思维 旁栏思考 生物学教学 
利用教材旁栏思考栏目,促进科学思维的培养被引量：2
《生物学教学》2021年第11期69-70,共2页赵晓帆 李秋石 
2020年度河北师范大学基础教育发展研究中心重点课题“深度教学下河北师大“U-S”教师教育一体化研究”,No.JJZX2020Z04;河北师范大学2020年度人文社科科学重点科研基金“提升公众生物安全素养的线上线下混合科普机制研究”,No.S20Z004。
旁栏思考栏目是人教版高中生物学教材的特色栏目。基于旁栏思考栏目的深化概念理解、知识拓展迁移、生产生活应用和领悟科学本质等特点开展教学活动,可有效地渗透生物学科学思维。
关键词：人教版 新教材栏目 旁栏思考 科学思维 生物学教学 
系统论思想在高中生物教学中的渗透——一道旁栏思考题的拓展
《中学生物学》2017年第2期22-23,共2页屈燕飞 
在高中生物（人教版）教材选修三的“生态工程的基本原理”一节中，从一道旁栏思考题“你能举出系统整体功能大于部分之和的例子吗？”出发引出系统整体性的原理，在此基础上整理总结了高中生物三个模块中体现整体功能大于部分之和的例...
关键词：高中生物 系统论 整体与部分 
系统论思想在高中生物教学中的渗透——以一道旁栏思考题为例
《中学生物教学》2016年第11X期21-22,共2页屈燕飞 
人教版高中生物选修3'生态工程的基本原理'一节中,从一道旁栏思考题'你能举出系统整体功能大于部分之和的例子吗?'引发教师对'结构决定功能'这一原理进行教学补充,整理并总结高中生物3个必修模块中体现'整体功能大于部分之和'的例子,进...
关键词：高中生物 系统论 整体 部分 
人教版高中生物学教材“旁栏思考题”栏目的价值及再开发
《生物学教学》2015年第12期10-11,共2页罗玲 
本文立足于课堂教学,以人教版高中生物学教材《分子与细胞》为例,围绕教学目标的达成,挖掘并开发＂旁栏思考题＂课程资源,以提高生物学教学的效率.
关键词：旁栏思考题 价值 开发 
探寻创造性使用“旁栏思考题”培养学生创新思维
《中学生物学》2014年第5期61-62,共2页王松丽 
教育部课程教材研究所重点课题《创造性教学》研究成果之一,课题编号为:J06-121
以人教版必修生物教材为依托,对教材中＂旁栏思考题＂进行归纳分类,并就创造性使用＂旁栏思考题＂培养学生创新思维进行探讨。
关键词：人教版教材 旁栏思考题 创新思维 
谈高中生物教材中“旁栏思考”问题的应用
《新课程研究（上旬）》2012年第1期18-19,共2页郭士安 
现行高中生物教材中蕴含着丰富的教学资源，开展生物新课程教学时，教师要围绕教学目标的达成，立足课堂教学，充分挖掘教材资源，其中包括生物教材上的“旁栏思考”这一课程资源的应用。文章探究怎样通过预习法、引入法、讨论法、激问...
关键词：高中生物教材 旁栏思考 问题 应用 
充分利用教材资源提高教学有效性——例谈旁栏思考题在生物教学中的应用被引量：1
《中学生物学》2011年第7期59-60,共2页杭先平 
围绕旁栏思考题展开论述，结合具体实例探讨如猗利用旁栏思考题培养学生的各种能力和在教学中的有效应用。
关键词：旁栏思考题 生物学教学 培养能力 有效应用 
“问题探讨”栏目在生物课堂教学中的作用——以“遗传与进化”模块为例被引量：2
《北方文学（下）》2010年第11期53-54,共2页任津连 
必修2“遗传与进化”模块的内容包括遗传的细胞基础、遗传的分子基础、遗传的基本规律、生物的变异、人类遗传病、生物的进化六部分[1]。围绕教学目标，“遗传与进化”模块教材与以往的教材相比，有了很大改动，新增了“问题探讨”、“...
关键词：生物课堂教学 人类遗传病 模块教材 小栏目 进化 教学目标 旁栏思考 模型建构 
基于课堂生态观的“旁栏思考”应用策略
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》2010年第3期410-412,共3页陈德琥 郭士安 王秋野 
安徽省2008年教学研究课题"生态化课堂的建构策略研究"(JYXM426)
在生态化课堂视域中,"旁栏思考"是课本生态系统的有机组成部分。课前预习、新课导入、课堂讲解、分组实验、课题探究等方法是应用"旁栏思考"基本的课堂教学策略。科学、合理、有效地进行"旁栏思考"的应用,对于激活学生思维,激发学习兴趣...
关键词：课堂生态观 旁栏思考 应用策略 
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