PDG、CBL教学模式在临床护生呼吸机教学中的应用  

作　　者：林雁娟[1] 许乐[1] 徐小翠[1] 叶青扬[1] 王青[1] 

机构地区：[1]福建医科大学附属协和医院心外科,福建福州350001

出　　处：《福建医科大学学报（社会科学版）》2011年第4期59-61,64,共4页Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition

摘　　要：采用问题—讨论—指导模式和以病例为基础的教学相结合的双轨教学模式对福建省某医学院校护生的临床呼吸机教学成效分析,发现培训结束时与结束后一个月双轨教学模式组护生呼吸机理论考试成绩优于传统教师讲授组,但呼吸机操作成绩差异无显著性。实践表明,该教学模式在ICU呼吸机临床教学中切实可行,有助于培养护生自主学习、分析问题、解决实际问题的能力。

关 键 词：问题-讨论-指导模式 病例为基础的教学 实习护生 呼吸机 教学法 

分 类 号：R-4[医药卫生]