就文取材 由读到写巧迁移——我的“随文仿写”小实践  

作　　者：陆瑞梅[1] 

机构地区：[1]江苏南通市海安县海师附小

出　　处：《小学教学参考（语文版）》2012年第1期75-75,共1页

摘　　要：在教学实践中,我尝试让＂随文仿写＂成为语文阅读课堂的延伸,以此来提高学生＂写＂的质量和数量。通过＂随文仿写＂来促进＂阅读教学＂的交流与展示,从而提高学生的阅读水平和写作水平。在三年级作文起步阶段的教学中,我尝试了＂就文取材,由读到写巧迁移＂的仿写训练,

关 键 词：仿写训练 教学实践 取材 迁移 阅读课堂 阅读教学 阅读水平 起步阶段 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]