浅谈中学语文课堂教学的“长文短教”艺术  

作　　者：赖日明 

机构地区：[1]广西南宁市邕宁区那楼中学

出　　处：《阅读与鉴赏（上旬）》2011年第12期61-61,34,共2页

摘　　要：素质教育要求体现课堂效率，面对语文课中篇幅较长的课文，途径之一就是做到长文短教。而要真正做到长文短教，巧切入善展开是必由之径，也体现着教师把握教材、实施教学水平的高低。传统的教学方法，总是循规蹈矩逐层逐段地讲读，既耗费了大量的教学时间，教学效果也不见得好。长文短教的方法：一是借助朗读实现“长文短教”；二是抓住重点实现“长文短教”；三是突破难点实现“长文短教”。

关 键 词：中学语文课堂教学 长文短教 朗读法 重点突破法 难点突破法 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]