“三段三线”式高职专业课程建设模式研究  

作　　者：潘红艳[1] 

机构地区：[1]浙江工商职业技术学院

出　　处：《江苏广播电视大学学报》2011年第6期40-41,共2页Journal of Jiangsu Radio & Television University

基　　金：2011年度宁波市教育科学规划研究课题"创新能力融入项目课程的研究--以图形图像制作项目课程为例"(YGH129)

摘　　要："三段三线"式高职专业课程建设模式的主要内容是,在课程建设中,不是简单遵循工作过程,也不是单纯的知识案例的堆积,而是遵循认知规律,在学生不同的认知阶段,采用不同的课程组织形式,分别以知识线、技能线、岗位线来组织课程。采用这种模式构建的课程,学生所获得的技能是建立在牢固的知识体系上的,技能可扩展性较强,增强了学生对职业岗位的适应性。

关 键 词：高职 专业课程建设 技能线 岗位线 

分 类 号：G712.3[文化科学—职业技术教育学]