语文公开课的误区与改进  

作　　者：卓成金[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁中学,223800

出　　处：《江苏教育研究（职教）（C版）》2011年第12期21-22,共2页

摘　　要：目前语文公开课存在如下问题：课前缺乏对教学信息的有效采集。未能制定正确的具有导向性的控制目标；课中缺乏对教与学信息的动态分析，学生的反馈信息不能完全反映，甚至根本没有得到反映；课后缺乏对教学信息作有效的筛选、分析以及促进教学信息系统更完善，特别是缺乏对公开课的信息负反馈的有效矫正等。语文公开课应是具有传播和导向作用的课型，无论是教学研究部门还是学校教学管理者要在公开课前慎重地全面地搜集教学信息，研究教学导向．定出教学目标，使公开课的教学成为教学方法、教学观念的革新课、导向课。

关 键 词：公开课 语文 教学信息系统 误区 教学管理者 导向性 控制目标 反馈信息 

分 类 号：G424.25[文化科学—课程与教学论]