我国百年语文教科书变革之反思  

作　　者：屠锦红[1] 乔晖[2] 

机构地区：[1]屠锦红江苏宿迁学院教育系,江苏宿迁223800 [2]江苏盐城师范学院,江苏盐城224005

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2011年第12期18-20,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题《教科书变革对教学方式转变的影响研究》的阶段性成果,课题批准号:EHA090383

摘　　要：自1904年语文独立设科后的百年来,我国语文教科书一直处于不停的变革中,变革之主要表征为:对象转向、功能转向、结构转向、体系转向和内容转向五个方面。反思百年来语文教科书的变革历程,有助于广大教师理清思路,在整体观照的视野中审视变革的价值及应注意的问题,并从中省察我国语文教科书建设之现代化、科学化和民族化的应对之策。

关 键 词：百年 语文教科书 变革 反思 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]