乔晖

作品数：61被引量：184H指数：6
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供职机构：盐城师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：语文教科书教师教师专业发展教学研究教科书更多>>
发文领域：文化科学经济管理社会学语言文字更多>>
发文期刊：《教育研究》《中学语文教学》《南京农业大学学报（社会科学版）》《天津市教科院学报》更多>>
所获基金：全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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基于知识转化的乡村教师本土化培养被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第4期93-97,共5页乔晖 闫丽霞 
国家社科基金教育学一般项目“浸润教育家精神的乡村教师教育课程一体化建设研究”[BRA240226]。
乡村教师本土化培养是卓越乡村教师成长的关键。当前乡村教师本土化培养存在乡土人文浸润环境未能成型、知识类型结构有待优化、知识转化过程未获重视等问题。借鉴动态知识转化的SECI模型,乡村教师本土化培养应采取以下策略:构建乡土人...
关键词：乡村教师 本土化 知识转化 知识资产 SECI模型 
乡村教师何以卓越——面向乡村的卓越教师教育课程构建
《现代基础教育研究》2024年第2期33-37,共5页乔晖 
江苏省高等教育教改研究立项课题“乡村卓越教师‘三融通’育人模式创新与实践”(项目编号:2021JSJG648)。
教师教育课程定位规划、优化机制与范式重构是促进乡村卓越教师可持续专业发展的基石。创造性地开展面向乡村的卓越教师教育课程的相关行动研究,能够为乡村教师培养提供范例。为解决乡村教师乡土情怀深植难、乡村教师培养机制相对割裂...
关键词：乡村教师 教师教育 课程建设 
走向地方性知识:新时代乡村教师课程开发能力提升研究被引量：1
《现代基础教育研究》2023年第1期176-181,共6页闫丽霞 乔晖 
江苏省社会科学基金项目“中国乡村教师政策的百年嬗变研究”(项目编号:21JYD010)的研究成果。
地方性知识具有问题解决功能和文化价值属性,是促进乡村振兴的重要知识符号系统和文化视角。在学校视域中,地方性知识是乡村教育传承的文化基因,是蕴含学习价值的教育资源,可化解乡村教育“离农”“离土”的实施困境。乡村教师把地方性...
关键词：后脱贫时代 乡村教师 课程开发 地方性知识 
“让学引思”:区域富有活力的教学形态探索被引量：3
《教育发展研究》2020年第18期18-26,共9页乔晖 顾俊琪 
全国教育科学“十三五”规划2018年度立项课题“区域推进课堂改革的教育生态模型建构研究”(DHA180437)的部分成果。
区域推进课堂改革是现实选择也是未来趋势,在区域范围内推动教师群体对"让学引思"的课堂教学的共同认知,同时创造性地开展相关行动研究,能够为改变课堂生态提供范例。从程序设计到行动指南的教学过程设计,从诱导启发到利于互动的课堂环...
关键词：“让学引思” 区域推进 教学形态 
区域推进初中课堂改革的课程生态建设
《现代基础教育研究》2020年第3期15-20,共6页乔晖 顾俊琪 
区域推进初中课堂改革,存在初中课程设计与现实需求难衔接、校本课程实施条件难保障、课堂教学活力有待激发等实践困境。原因在于初中课程建设不够先进完善难以满足多种需要、个体学校校本课程建设专业力量不足。当前初中校本课程生态...
关键词：课程生态 课堂改革 区域推进 生态建设 
乡村振兴背景下卓越教师专业化发展路径被引量：17
《南京农业大学学报（社会科学版）》2020年第3期90-98,共9页乔晖 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学一般课题“乡村振兴背景下面向卓越教师培养课程整体优化研究”(BIA180184)。
近些年,乡村卓越教师培养的政策议题在国家教育政策设计、教师政策学术话语和乡村教育实践中都备受关注。在新时代中国的社会和教育领域,城镇化的总体发展趋势与国家乡村振兴战略相遇。乡村振兴对乡村教师的专业发展提出了更高要求,使...
关键词：乡村振兴 卓越乡村教师 教师专业发展 
语文教科书变革70年:演进、争议与构想被引量：2
《全球教育展望》2019年第12期117-128,共12页乔晖 
江苏省高校哲学社会科学研究重点立项课题“基于教科书演变的中学生社会主义核心价值观培育策略研究”(项目编号:2015ZDIXM034)的阶段性成果之一
回顾新中国成立以来的教育教学改革,语文学科往往是改革重点。语文教科书的功能不断被重新审视,其内容、结构也不断更新调整:从开创性的汉语、文学分科编制尝试,到"科学化"进程中编写体系的演变、多样化探索中的学习功能定位,但语文教...
关键词：语文教科书 学习者中心 教材 学本 
农村学校现代化的支持与保障研究被引量：2
《教育研究》2019年第6期136-144,共9页课题组 戴斌荣 柴江 乔晖 张军华 伏干 陆芳 周丹 吴文婷 
国家社会科学基金2017年度一般项目“大数据背景下留守儿童社会适应性研究”(项目编号:17BSO97)的研究成果。项目负责人为盐城师范学院戴斌荣,成员有柴江、乔晖、张军华、伏干、陆芳、周丹、吴文婷
农村学校现代化是教育现代化发展的短板,在教育现代化整体水平提升的形势下,农村学校现代化的支持与保障具有现实意义。通过编制学校现代化支持与保障的调查问卷,分析农村学校与城镇学校现代化支持与保障的差距,可为农村学校现代化保障...
关键词：农村学校 教育现代化 支持与保障 调查分析 
社会主义核心价值观融入语文教科书的路径探究被引量：6
《教学与管理》2019年第6期73-76,共4页乔晖 
江苏省高校哲学社会科学研究重点课题"基于教科书演变的中学生社会主义核心价值观培育策略研究"(2015ZDIXM034)的阶段成果之一
语文教科书是语文教育的主要内容载体,新形势下将社会主义核心价值观融入语文教科书非常重要且必要。当前研究重视教学过程的渗透,强调课程标准的引领作用,突出语文教材的育人作用。在语文教科书中融入社会主义核心价值观的路径主要有:...
关键词：社会主义核心价值观 语文教科书 融入 路径 
中美语文教材的价值取向比较研究——以统编本初中语文教材和《美国语文》为例被引量：1
《中学语文教学》2017年第12期78-81,共4页乔晖 史成明 
江苏省高校哲学社会科学研究重点课题“基于教材演变的中学生社会主义核心价值观培育策略研究”(课题编号:2015ZDIXM034)阶段成果
语文教材的价值取向已经成为语文教材建设和语文教学无法回避的问题。以统编本初中语文教材和《美国语文》为样本，从教材的编排体例、编写理念和文化传承三个层面比较、分析、研究，深入探讨两套教材价值取向的差异，并从“各美其美、...
关键词：价值取向 统编本初中语文教材 《美国语文》 比较研究 
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