中美语文教材的价值取向比较研究——以统编本初中语文教材和《美国语文》为例  

作　　者：乔晖[1] 史成明[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城师范学院文学院

出　　处：《中学语文教学》2017年第12期78-81,共4页Language Teaching in Middle school

基　　金：江苏省高校哲学社会科学研究重点课题“基于教材演变的中学生社会主义核心价值观培育策略研究”(课题编号:2015ZDIXM034)阶段成果

摘　　要：语文教材的价值取向已经成为语文教材建设和语文教学无法回避的问题。以统编本初中语文教材和《美国语文》为样本，从教材的编排体例、编写理念和文化传承三个层面比较、分析、研究，深入探讨两套教材价值取向的差异，并从“各美其美、美人之美”出发，提出反思建议，以更加有力促进语文教材的建设。

关 键 词：价值取向 统编本初中语文教材 《美国语文》 比较研究 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]