农村幼儿教师专业身份认同的现实困境及重塑路径  

作　　者：苏刚[1] 

机构地区：[1]吉林省教育科学院,吉林长春130000

出　　处：《现代教育科学（普教研究）》2011年第6期78-80,共3页Modern Education Science

摘　　要：农村学前教育是国民教育体系中极其重要的一环,农村幼儿教师素养的高低,深刻影响着农村学前教育的发展。近年来,尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布实施以来,我国农村学前教育终于走出低谷,得到国家和社会各界的重视与关注,但由于多种原因,在很多方面还不能满足广大农村人民群众的教育需求。

关 键 词：农村幼儿 身份认同 教师专业 农村学前教育 路径 困境 国民教育体系 发展规划纲要 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]