高考不改革，课堂教学改革有得而复失的危险  

作　　者：赵国军 

机构地区：[1]内蒙古自治区翁牛特旗乌丹五中

出　　处：《基础教育课程》2011年第12期43-43,共1页

摘　　要：当前高考招生制度的弊端集中体现在两点：第一．把分数作为衡量人才的唯一标准，特别偏重对书本知识的检测，忽视实践环节的检验，不能全面评价和正确引导学生的发展．不利于学校育人功能的全面发挥。第二，高考与课程改革不配套。新课程倡导培养的探究能力、动手操作能力等在高考试题中，考查得少之又少。学生所有心思都放在如何记忆、背诵知识上。

关 键 词：高考招生制度 课堂教学改革 危险 动手操作能力 书本知识 引导学生 实践环节 育人功能 

分 类 号：G473.2[文化科学—教育学]