高中教师校本培训路径选择:北川中学课程改革之探索  

作　　者：蒋平[1] 

机构地区：[1]绵阳师范学院教务处,四川绵阳621000

出　　处：《现代中小学教育》2012年第1期9-11,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题(FFB090647);四川省教育厅科研项目(11SB200):四川省哲学社会科学重点研究基地--四川省教师教育研究中心(TER2009-030);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地--四川省教育发展研究中心阶段性成果(CJF09032);四川省哲学社会科学重点研究基地;绵阳师范学院重点教改课题(Mnu-JY1028)

摘　　要：积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。以北川中学高中新课程改革为切入点,通过校外的教育援助与校内的教育改革,揭示教师校本培训的几点创新举措,从而为高中学校在推进新课改的过程中得出一些启示,即校本培训模式可具多样性,搭建教师校本培训的教研平台和提供教师校本培训的时间保障。

关 键 词：高中新课改 教师 校本培训 北川中学 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]