影响成人远程学习绩效的因素分析——一项基于成人学习者的调查  

作　　者：王永辉[1] 

机构地区：[1]江苏广播电视大学开放教育教学部

出　　处：《北京广播电视大学学报》2011年第6期25-34,共10页

基　　金：中国成人教育协会"十一五"立项课题"成人远程学习绩效研究"系列成果之一(批准号07B077Y)

摘　　要：影响成人远程学习绩效的因素很多,其中成人学习的知识、动机、能力、环境是四个重要方面。本文以研究上述四个方面为基本框架,通过问卷调查的形式,对参加电大学习的部分学员进行了调查。结果显示,被调查学习者普遍对网络学习及其绩效具有一定的认知,并持有积极肯定的态度,多数学习者倾向于表面式学习取向。学习者对学习普遍表现出较高的外部动机水平,而对产生学习绩效差异的归因却表现为内部归因。多数学习者具有参加网络学习的基本能力条件,但还缺乏高绩效的学习能力。他们基本认同自己的学习环境,但还存在一些不适应现象,他们自身原因是引发学习低效的主要方面,其中时间管理问题是首要问题,多数学习者存在绩效辅导的潜在需求。

关 键 词：成人 远程学习 学习绩效 因素 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]