网络学习行为模型的建构与实证--基于在校大学生的调查  

作　　者：李玉斌[1] 严雪松[1] 姚巧红[1] 褚芸芸[1] 南丽岚[2] 

机构地区：[1]辽宁师范大学计算机与信息技术学,辽宁大连116081 [2]东软集团(大连)有限公司人力资源部,辽宁大连116085

出　　处：《电化教育研究》2012年第2期39-43,共5页E-education Research

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“大学生网络学习行为的分析模型与调控机制研究”(课题批准号:DCA11019)

摘　　要：网络学习效果不尽如人意、不够理想是一个全球性的问题,许多学者都在关注、研究、解决这个问题。本文以计划行为理论为指导,构建起具有9个潜在变量的网络学习行为模型(USEBM),来自5所高校的372份有效问卷数据分析表明,该模型各项指标均符合要求,整体拟合度较好。通过对实证结果的进一步分析,得出四点结论:(1)理性行为理论对大学生的网络学习行为研究具有指导意义;(2)大学生的网络学习行为具有显著的求利引导特征;(3)大学生的网络学习行为是一种泛技术行为;(4)行为设计是影响大学生网络学习行为的关键因素。

关 键 词：网络学习行为 模型建构 实证 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]