基于“情境体验”物理教学实践研究  

作　　者：汪明[1,2] 

机构地区：[1]常州市田家炳实验中学 [2]常州市教育教研室

出　　处：《中学物理》2012年第2期14-15,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十一五”规划重点资源课题“高中新课程中提高探究性教学适切性的行动研究”,研究成果(课题编号:B-a/2008/02/003)

摘　　要：瑞士著名心理学家皮亚杰认为,＂学生自己也独立学习,是主动的学习者＂.意大利教育家蒙台梭利也坚称：＂对学生的自由活动采取何种态度,是区分教育好坏的分水岭＂.因此,在物理课堂教学中,教师需重视对学生心理的研究,强调教学只是为学习创造必要的外部条件,为学生创造更好的学习情境体验,以促进学习者更主动高效地学习.

关 键 词：教学实践研究 物理课堂教学 情境体验 独立学习 学生心理 心理学家 自由活动 蒙台梭利 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]