渗透思维策略指导 激活哲学课堂教学  

作　　者：顾依信 

机构地区：[1]浙江省台州市仙居县下各中学

出　　处：《新课程研究（下旬）》2012年第2期157-159,共3页New Curriculum Research

摘　　要：思维是智力培养的核心，正确思维是学生解决问题的前提。《生活与哲学》课的学科特征及其在思维培养中的优势，为思维能力培养和策略指导创造了良好的条件。文章结合新课程实践，从培养学生的辨证思维、抽象思维和创造性思维能力等方面探讨了渗透思维策略指导，激活哲学课堂教学的问题。

关 键 词：哲学教学 思维策略 渗透途径 

分 类 号：G630[文化科学—教育学]