关于案例式教学法在医学基础教育中应用的思考  

作　　者：李华[1] 王丽[1] 林原[1] 刘克辛[2] 姚继红[1] 

机构地区：[1]大连医科大学药学院药理教研室 [2]大连医科大学药学院临床药理教研室,辽宁大连116044

出　　处：《中国科教创新导刊》2012年第1期85-85,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

基　　金：中华医学会医学教育分会医学教育研究课题“多元化案例教学模式改革在药理学教学中的探索与实践”(2010-13-26);大连医科大学教改课题“案例式教学模式在药理学教学中的探索与实践”共同资助

摘　　要：案例式教学法在医学基础教育中正逐渐得到重视,但还处于探索阶段,本文在近期案例式教学实践的基础上从：（1）案例式教学法在医学基础教育中的学科相对性;（2）案例是理论性和实践性的统一体,教学案例还应注重真实性与适用性的统一;（3）避免将案例式教学形而上学,建立多元化的案例教学模式等。三个方面加以讨论,以进一步提高案例式教学法的效果,达到全面发展的素质培养目标。

关 键 词：案例式教学 医学基础教育 多元化 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]