走出地理误区,打造高效课堂  

作　　者：乔增宏 

机构地区：[1]江苏省涟水中学

出　　处：《考试周刊》2011年第93期152-152,共1页

摘　　要：一、地理教学过程中产生的困惑和误区困惑一：我从事地理教学二十余年来,经历了反反复复的教育改革。从上世纪八十年代初刚恢复高考时的老模式,即常说的＂大文大理＂,到九十年代后的＂会考＂制度,再到＂文理大综合＂,后又改为＂3＋2＂模式,直到近几年的＂新模式＂,即＂小高考＂加＂大高考＂模式,可以说地理一直处于＂配角＂地位。我们所教的可以说是选学学生素质最低,选学人数最少的科目。

关 键 词：地理教学 高效课堂 误区 恢复高考 文理大综合 教学过程 教育改革 八十年代 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]