迈向两性平等的教育:现状及影响因素——基于联合国教科文组织《全球教育概览2010》的研究  

作　　者：曲梅[1] 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院

出　　处：《世界教育信息》2012年第1期15-19,共5页Journal of World Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"以公平性标准和差异性标准促均衡发展:义务教育均衡发展政策比较研究"(项目批号:10JJD880001)

摘　　要：21世纪初以来,教育中的两性平等问题成为了世界关注的焦点。2010年底,联合国教科文组织统计所出版的年度报告——《全球教育概览2010》,从性别平等的角度,介绍了全球教育迈向两性平等的进展情况。通过对其进行分析和总结,可以发现全球教育两性平等情况在教育机会、教育过程和教育结果上均有很大进步,但地区间、群体间还存在较大差异。两性平等的影响因素比较复杂,包括教育政策、经济地位、种族歧视、地理位置、暴力冲突、学校环境和个人特点。

关 键 词：教育公平 两性平等 联合国教科文组织 《全球教育概览》 

分 类 号：G523[文化科学—教育学]