基于场依存/场独立的大学英语第二课堂创设路径  

作　　者：颜健生[1] 

机构地区：[1]贺州学院外语系,广西贺州542800

出　　处：《长春理工大学学报（社会科学版）》2012年第1期165-166,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：2010年度广西高校大学英语教改项目立项课题"网络环境下大学英语教学模式与学习方法创新实验研究"(2010C472)

摘　　要：语言学习关涉到语言输入和输出的顺利展开,非英语专业学生受专业教学时数影响,难以获得足够的语言操练机会以及与教师面对面的交流时间。第二课堂能有效弥补这一缺陷。如何利用好学生的空余时间让学生进行英语自主异步学习是目前大学英语教学改革的热点。在此依据场依存/场独立理论探索大学英语第二课堂的创设路径,以期为大学英语课程教学提供有益参考。

关 键 词：场依存 场独立 第二课堂 路径 语言输入 

分 类 号：H319[语言文字—英语]