同课异构:碰撞中生成、整改中提高——《用方程组解决问题》教学案例分析  

作　　者：张汉学[1] 

机构地区：[1]江苏省邳州市明德实验学校

出　　处：《数学之友》2012年第4期21-23,共3页

摘　　要：【案例背景】 笔者前不久参加了大市优质课比赛，所选的课题是《用方程组解决问题》．本课要求：以学生为主体，从学生实际出发，真正培养学生解决实际问题能力．教学设计必须做到：一、设计要为掌握知识、培养能力服务；二、对学生的目标要求定位要准确，当讲则讲、该放则放；三、课堂教学要与生活实际相联系，

关 键 词：教学设计 案例分析 方程组解 碰撞 异构 整改 培养能力 生活实际 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]