心理学视域下的语文阅读教学内容重建  

作　　者：曾洁[1,2] 万明华[3] 

机构地区：[1]江西师范大学文学院 [2]北京师范大学文学院 [3]江西教育期刊社

出　　处：《教育学术月刊》2012年第2期73-76,共4页Education Research Monthly

基　　金：江西省教育科学"十一五"规划2008年度课题"小学生汉言语交际能力及培养研究"的研究成果之一

摘　　要：受文艺学和语言学研究影响,现代语文阅读教学出现了立足读解客体的两种教学形态,认知心理学关于读解主体认知过程的研究转变了现代阅读教学内容的客体倾向,导致了以读解主体之认知策略为核心的集言语信息、言语形式知识三位于一体的阅读教学内容重建。

关 键 词：心理学视域 语文阅读教学内容 重建 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]