高师学生英语阅读现状分析及对策  

作　　者：邱黄辉[1] 詹丽芹[1] 

机构地区：[1]江西九江职业大学师范学院

出　　处：《教育学术月刊》2012年第1期109-111,共3页Education Research Monthly

基　　金：江西省高等学校教学改革研究省级课题(课题编号:JXJG-09-29-8)的成果之一

摘　　要：通过对我校英语教育专业学生英语阅读现状进行问卷调查,发现大多数学生在英语阅读学习中存在着阅读策略缺乏、阅读兴趣与自信心不足和合作意识不强等问题。要解决上述问题必须在英语阅读教学中采用形成性评价,开展多元化阅读,调动学生的阅读学习的积极性,促使他们有效地阅读。

关 键 词：英语阅读现状 多元化阅读 形成性评价 

分 类 号：G658.3[文化科学—教育学]