实验探究和理论推导的有效结合——新课程下“机械能守恒定律”的教学设计与思考  

作　　者：张洁[1] 魏俊枭 

机构地区：[1]浙江省海盐元济高级中学

出　　处：《数理化学习（教研版）》2012年第1期80-83,共4页SHULIHUA XUEXI MAGAZINE：EDUCATION RESEARCH EDITION

摘　　要：新的课程改革在课程实施上倡导教学方式的多样化，注重学生自主地、富有个性地学习，突出学生在学习过程中积极体验、乐于探究、勇于实验和勤于思考的精神，从而实现三维培养目标的有机整合．本文以新课程下“机械能守恒定律”的教学为例，通过对该课堂流程的实录分析，浅谈实验探究能力和理论推导能力的有效结合的教学方式的基本设计理念、原则以及教育功能，如何采用此种教学方式充分激发学生学习的高度自主和能动性，实现有效的物理课堂教学.

关 键 词：教学方式 实验 理论推理 有效结合 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]