高职艺术设计类专业以工作室为载体的工学结合人才培养模式探究  

作　　者：李波[1] 

机构地区：[1]南通纺织职业技术学院艺术系,江苏南通226007

出　　处：《长沙民政职业技术学院学报》2011年第4期83-85,共3页Journal of Changsha Social Work College

基　　金：2009年江苏省高等教育教改立项研究课题<高职艺术类专业以工作室为载体的工学结合人才培养模式的探索与实践>的研究成果之一

摘　　要：工作室制教学模式是我国高职院校艺术设计类专业教学模式改革的一个积极尝试,通过校企合作共建工作室并以工作室为载体实施教学,营造"真项目训练、真设备操作、真环境育人"的职业情境,改善了学生的实习实训条件,保证了人才培养的质量,提高了学生的就业率,还让学生学会了工作,使学校的培养目标与企业的岗位需求更趋一致,无疑是对接行业企业、实现工学结合、解决当前我国高职院校艺术设计专业人才培养与社会需求脱节的一种有效途径。

关 键 词：高等职业院校 艺术设计类专业 人才培养模式 工作室 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]